四年級下冊有聲小說

冀教版小學語文四年級下冊_課文朗讀_中小學教輔mp3�！端扌率行旃�店》教學片斷及評析教學內容：教學時，充分利用動畫的多媒體課件創設多姿多彩的詩境，引導學生在多種感官的參與下理解了詩意；并通過創編古詩、插配圖畫讓學生再一次感受到古詩的魅力，領略到大自然的美好。教學片段：一、創設意境，理解詩意1、在優美的樂曲中，課件展示稀疏的籬笆墻，彎曲的小路，“未成陰”的樹木，金黃色的菜花叢……生（伸長脖子、瞪圓的眼睛）：哇，好美的地方！老師，這是什么地方呀？真美！師：這是秘密，陳老師先不說。你們覺得這地方美在哪兒？快告訴小組的伙伴吧。2、學生在小組中描述著自己所看到的美麗畫面。3、指派代表上臺按一定的順序聲情并茂地講述圖境。（學生有說的興趣，有表達的欲望，很自然地口述畫面的同時，理解了詩歌的前兩句，結合指導朗讀。）４、播放有聲課件（響起了兒童的腳步聲、喘息聲……，一只黃蝴蝶從籬笆墻外翩然飛了過來，在金黃色的菜花叢邊飛舞著，緊隨其后的是一個古裝打扮的小孩子……）師：小朋友，這時你聽到了什么？還看到了什么？生1：我先是聽到“bongbong”的腳步聲。一會兒，“呼呼”的喘氣聲也清晰地傳入我的耳朵里。我想，肯定有人闖進菜花園子里啦，果真如此。生2：我還聽到了小孩子奔跑時，鞋子勾到路邊的小草兒發出的＂刷刷＂的聲響。這小男孩跑得可急呀！生3：看我的動作，（揮舞著雙手）大家應該能聽到菜花叢中會發出什么聲音了？生4：我知道了，是風兒正在跟菜花兒捉迷藏時發出的“沙沙”的美妙的樂曲呢。生5：一朵朵金黃色的菜花兒隨風飄舞，真像一只只飛舞著的黃蝴蝶呀！怪不得那小男孩緊追它不放呢。生6：其實，我覺得這位小孩子不像是在追趕著蝴蝶呢，倒像是在跟蝴蝶玩耍呢�？�，他笑得多甜��！生7：我知道最后一個詩句的意思了：聰明的黃蝴蝶為了躲避兒童的追趕，藏入了金黃色的菜花叢中，兒童怎么找也找不到。你們知道怎么回事嗎？生8：剛才ＸＸ同學已經說了，一朵朵的菜花兒就像一只只黃蝴蝶，那么多的“黃蝴蝶”當然讓畫上的兒童看花了眼，我們也都看糊涂了。

湘教版小學語文四年級下冊課文朗讀_ 中小學教輔mp3。湘教版小學語文朗讀：湘教版小學語文一年級下冊課文朗讀、湘教版小學語文二年級下冊課文朗讀、湘教版小學語文三年級下冊課文朗讀、湘教版小學語文四年級下冊課文朗讀、湘教版小學語文五年級下冊課文朗讀、湘教版小學語文六年級下冊課文朗讀。教學重點:會寫10個生字,正確讀寫生詞。教學難點:理解詩歌所包含的深義教學用具:課件教學方法:導讀法、自主、合作、探究相結合教學過程:一、激趣導入1.導語:同學們,我們大家都有一個快樂的童年,在一天天長大的童年里,你們最喜歡做的事是什么呢？（有許多美好的夢想)是啊,我們在這個多夢的季節里,總喜歡放飛想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我們來-起學習一首與童年有關的詩歌,相信同學們一定會隨著詩人的描繪而真實地感受到童年的快樂!2.板書課題,朗讀課題。(板書課題:多夢的季節)二、初讀詩歌,感知詩意1.聽配樂詩歌朗讀。2.全班有感情地朗讀詩歌。3.指名分節朗讀詩歌。三、認知生字生詞1.課件出示生字卡片,學生認讀。2.指導學生正確書寫和記憶主字。(1)指導書寫。"哼"的右下方,不要寫成"子"。"鷹"的里面上部是"惟",不要寫成"佳"。"默"是左右結構,不要寫成上下結構。(2)學生與小組同學間交流匯報識記生字的方法。3.學生用自己喜歡的方式理解詞義。四、引導學生有感情地朗讀詩歌1.學生自由朗讀詩歌。2.標出詩句最后一個字的音節,看看它們的韻母有什么特點。(押了韻,讀起來朗朗上口,富有節奏感)3.指導朗讀。(1)再次播放配樂詩歌朗讀。①學生輕聲跟讀。②用筆畫出朗讀節奏,重音。③教師范讀。④領讀。⑤全班齊讀,要注意節奏,讀出感情。三、課堂小結1.學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。試著背誦詩歌。2.學生小結一下自己在這節課中的學習收獲。四、作業：寫小字

外研社版（三年級起點）四年級下冊英語配書錄音mp3_中小學教輔mp3。三年級，小學生涯之中非常中間性的一個年紀。在其中我們已經理解了小學是一個怎么樣的過程，我們也知道學習是怎么樣一回事，雖然大家都還是很年幼，甚至很多的事情還處于非常懵懂的狀態。而當我們在一年級和二年級都進行了一定的英語學習之后，到了三年級英語的學習或許會有一些改變。如果說一年級二年級是為了讓大家認識英語是怎么樣一回事，比如一年級二年級只是單純地認識字母，知道一些簡單的問題和單詞，那么到了三年級是不是應該提升一點呢？自然，其中的回答是一定的。我們或許應該學會有稍稍負責一些的句子了，尤其是放在生活中比較常用的情景之中，這是非常重要的。我們也會很有興趣地放在生活之中，來更好地應用學習到的英語知識。而外研社小學英語三年級下冊_2015年最新版一年級起點是非常不錯的選擇。從一年級、二年級遞進式的學習，讓三年級的英語學習變得更加有意思，自然結合孩子們現實的情況也是非常重要的。這其中，英語教學的老師們也發揮了非常重要的作用，不僅僅貢獻了自己的教學經驗，更是有了自己的創新。這是非常值得肯定的。三年級的英語，以最有意思的方式交給大家，讓我們大家更好地感受英語的魅力，愛上英語，應用英語。不知道，三年級的小朋友們會不會喜歡這一套課本呢？

古詩是我國文化的瑰寶，大家喜歡讀古詩嗎？（學生匯報）那我們今天就來學習兩首古詩。介紹兩首古詩的作者杜牧和蘇軾，揭示題目。我們先來學習古詩《清明》。（師板書課題）說一說有關清明這個節氣、節日。二、自主合作，初步感知師：自由讀詩，要求讀準。①指名讀詩。②范讀（出示課件）。③分組讀詩。④齊讀古詩。三、細讀品味，感悟理解1、學習第一句（課件）（出示第一二行）。（1）指名讀。（2）點擊重點詞語：雨紛紛、欲斷魂。（3）這兩行詩的意思是什么？（自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流）（4）師歸納，生質疑：師：學了這兩行詩，你有什么要問的？路上行人為什么“欲斷魂”？這時他的心情如何？（5）師生交流。（6）指導朗讀：想象詩句的意境，指導朗讀（指名讀、齊讀）。（7）總結學法：請同學們回憶一下我們剛才學習的方法。（生試講，師概括：抓住重點字詞，聯系上下文或觀察插圖，理解詩意。）現在請同學們運用這種方法來自學第三四行詩句。2、學習第二句（課件出示第三四行）：（1）出示句子，指名讀、齊讀。（2）學生自學，再集體交流。師：想象當時的情景，你認為兒童會說些什么呢？“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處？體會作者的心情，指導誦讀古詩。在這一過程，教師引導學生體會作者當時那種“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的無限惆悵的心情。3、描述全詩的畫面，背誦古詩。4、出示填空，反饋所學知識�！扒迕鲿r節雨紛紛”這句詩出自（）朝的（）所寫的《》。全詩通過描寫的景色和的情景，表達了詩人的心情。5、學生小結學法：解題目——知作者——釋詞句——懂詩意——品詩味。四、作業：1、有感情地背誦《清明》，默寫《清明》。2、用自己的話說一說《清明》所描寫的場景。板書設計清明［唐］杜牧解題目清明時節雨紛紛，景：雨紛紛知作者路上行人欲斷魂。人：欲斷魂釋詞句借問酒家何處有，情：悵然若失懂詩意牧童遙指杏花村。

s版小學語文課文朗讀_四年級下冊_小學教輔mp3,上接s版小學語文課文朗讀_四年級上冊,S版小學語文課文朗讀在教程的整體安排規劃上有著自己的特色，處于這一階段學生學習語文的特點要求在課程的編排上要有教育寓意又不失趣味性。針對這一點，小學語文課文朗讀教程進行了合理的內容選擇編排。充分的調動學生學習的積極性，激發學生的學習熱情從被動的學習變為主動的進行知識的學習與汲取。這一階段的學生，在學習特點上容易被自身的興趣所左右。因此，要培養學生形成一個良好的學習習慣。進行課文朗讀的培養是一個激發興趣的好辦法，通過朗讀能夠使得學生對于文章的內容與知識有更加深入的理解。書讀百遍自然就能夠參透其中所想要表達的思想，積極的引導學生的學習興趣也成了教材內容安排的目標。第八冊的課程內容安排上，遵循著循序漸進的特點。對于學生每個學期的課程安排也做了多方面的考慮，一開始的文章以記敘文為主讓學生能夠逐漸的適應課文朗讀的學習。教材內容除了記敘文以外還穿插詩歌和寓言故事以及國外的故事型文章，讓學生的知識面更加的廣泛。這樣的教程內容編排能夠有效的激發學生的興趣以及學習的熱情，從而更好的進行語言教育。在內容上，例如《陳嘉庚辦學》這類人物傳記類的文章進行學習能夠像學生傳達社會上的正能量。積極的引導學生樹立一個正確的人生觀和價值觀，這對于教育來說是十分重要的。

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新人教版PEP小學英語四年級下冊課文單詞朗讀_中小學教輔mp3，上接PEP新課標小學英語四年級上冊課文朗讀。也許，課本上孤單單的生詞和沒有心意的圖片已經不能完全吸引這些正在茁壯成長的小學生們了。那么孩子在小學的發展卻也是尤為重要的，小學就是一個孩子正式的成長的根基，根基不穩的話以后很難形成大的事業，在這個經濟飛速發展的今天，我們同樣也不能讓孩子就輸在了起跑線上了。經過懵懵懂懂的三年，在小學四年級一定要認真學習了，那么好的教科書也是顯得非常的重要，它是孩子學習的必要的首先物品。必須要經過家長老師的甚至選擇。那么新人教版PEP小學英語四年級下冊全冊就在眾多的教科書中脫穎而出了。有聲小說在線收聽網小編認為最為重要的是，英語是我們今后發展必不可少的一門課程，那么對于課文單詞的朗讀發音，如果不正確的話更會讓人們笑掉大牙。新人教版教科書就針對這一點做了很大的調整。新人教版PEP小學英語四年級下冊全冊在二零零三年的時候經過我們國家教育部的審核，是二零一四年春季新版教科圖書。書中配備詳細的課文解釋，讓學生們學的更透徹，并且新人教版圖書由人民教育出版社全權出版。新人教版PEP小學英語四年級下冊課文單詞朗讀書中生動形象的圖畫也可以讓小學生們在學習的過程中記憶的更加深刻。并且在新人教版PEP小學四年級下冊英語全冊課文單詞朗讀上這一方面，也是大有改變，純正的發音就可以能夠讓孩子們更快更好的學好英語。

共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習第一題。教師可以根據要求，給學生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。

1古詩詞三首獨坐敬亭山望洞庭憶江南2桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山詞語盤點語文園地一第二組5中彩那天6萬年牢7尊嚴8將心比心詞語盤點語文園地二第三組9自然之道10黃河是怎樣變化的11蝙蝠和雷達12大自然的啟示詞語盤點語文園地三