五年級上冊有聲小說

s版小學語文課文朗讀_五年級下冊_小學教輔mp3,上接s版小學語文課文朗讀_五年級上冊,S版小學語文課文朗讀教程是針對于這一階段學生進行語文學習的特點進行編排的，語文作為一門母語的學習需要進行多方面的規劃與安排。要在保證所傳達出的內容對于學生而言具有教育意義，又能夠激發起學生的學習積極性。在第十冊的朗讀教材中，更加注重的是學生對于中國傳統文化的學習與認知。更加的了解有關于中國歷史上重要人物的相關事件，能夠加深學生對于自身語言文化的理解。通過了前幾個階段的學習，到了最后一個階段的學習安排之中。第十冊朗讀教材內容除了對于前幾冊所學習的內容要進行有效的鞏固之外，還要在這一基礎上進行進一步的深入。使得學生在學習的過程中能夠不斷的提升自身的能力，教材內容的難易程度上就要進行一定的調整。在這一冊的朗讀內容上，進行了一定程度的調整�！渡聒B》、《格薩爾王的故事》這類故事性的文章在這一冊中的出現對于學生閱讀能力，及進行朗讀的能力上都有一定的要求。通過對這類文章的學習能夠更好的提升學生對于語言文字的理解能力，故事本身也具有一定的趣味性和教育意義。為小學生的語文學習進行科學的制定，是這套教材的宗旨。通過課文的朗讀，在對文章內容進行一定的理解的同時不斷的加強對新知識的吸收消化。極大的提高學生對于語文學習的效率，讓學生在學習過程中找到方法。

s版小學語文課文朗讀_五年級上冊_語文版_2018年新語文S版小學五年級上冊《語文百花園一》教案教學目標：1.了解描寫人物語言與對話描寫中標點符號的運用的方式，學會提示語在不同位置上標點的正確使用。2.交流本單元在閱讀方面的收獲。3.運用掌握的閱讀方法進行獨立閱讀。4.初步感知歇后語，積累語言。5.進行口語交際訓練，培養學生把握并轉述故事內容及口頭表達能力。6.展開想象，編寫童話。教學重點：1.了解描寫人物語言與對話描寫中標點符號的運用的方式，學會提示語在不同位置上標點的正確使用。2.展開想象，編寫童話。教學難點：展開想象，編寫童話。教具準備：生字詞卡片掛圖教學方法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法教學過程：第一課時一、導入同學們，今天，我們一起去《語文百花園》去看一看。1.語言與標點（1）歸納、總結在人物對話描寫中標點符號使用的規則這節課，我們先到百花園的第一個景點——“溫故知新”園去看看。步入“溫故知新”園，快看，“語言與標點”景點區立了個牌子，在提醒游人什么？誰來讀讀給我們的提示？本單元課文中有很多人物語言的描寫。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標點符號的使用有什么不同？出示第一題，請同學自讀。仔細閱讀三位學習伙伴的話，看你受到什么啟發？再讀這道題，認真觀察提示語的位置不同，怎樣點標點符號？（2）實踐給下面的句子加上標點符號。①先仔細閱讀、觀察，判斷提示語位置。②按照總結出的提示語不同位置點標點的方法點標點。③集體反饋。重點指導第三句提示語在中間的標點怎樣點。2.拓展與交流離開了“語言與標點”景區，我們隨著人流，又來到一片童話樹林——“拓展與交流”景區。誰來讀讀介紹這個景區的話？（1）同學們想進到童話樹林中，欣賞美景嗎？快讀讀寧寧與丫丫的話。概括一下寧寧、丫丫好的讀書方法。寧寧的方法是抓住主人公和身上發生的事件把握主要內容。丫丫的方法是弄清人物關系，了解人物特點。（2）回憶我們本單元學其他課文時好的讀書方法。如；抓住中心詞整體感知課文的方法、按照起因、經過、結果捋清文章脈絡，概括主要內容的方法等。（3）在閱讀童話時，你還有什么好的方法？可以介紹給大家。3.閱讀平臺同學們總結了方法，快進到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺。自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么？是怎么讀懂的？交流方法：你是怎么讀懂這些內容的？用什么方法？4.積少成多（1）了解歇后語同學們，從童話林出來，我們又來到了另一個景區——“積少成多”區�？炜纯催@個景區有什么特點？快讀一讀，你有什么發現？誰認識它們是什么？引導學生說出用打比方方法把意思說清楚。這是歇后語。（2）積累歇后語讀記書上的歇后語。說說自己積累的歇后語。

本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習第一題。教師可以根據要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。教師重點是要調動學生的情感積累和知識積累，在如何讓學生有感情的朗讀上下工夫。另外，教師要注意不是所有的精讀課文都適合有感情地朗讀，如，第三組“學習說明性文章”；有的精讀課文也不是全篇都要求有感情的朗讀，教師要抓住重點的句段，指導學生練讀。

北師大版小學語文_五年級上冊_第九冊課文朗讀_男聲。北師大版語文五上《天馬》教案教學目標：1.掌握本課新學到的詞語，聯系上下文說說“卓越”“構思奇妙”“匠心獨運”等詞語的意思。2.選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。3.學會觀察方法，培養學生在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。4.理解課文內容，向學生滲透熱愛勞動人民的思想教育。重點難點：1.體會“天馬”所體現的奇特藝術想象力。2.了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。3.從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才干。教學方法：小組合作探究、洋思教學模式教具準備：掛圖課時安排：2課時教學過程：第一課時一、激趣導入。同學們都知道，我們中華民族，有著五千年的燦爛文化，我們每一個炎黃子孫都為之而驕傲。這節課，就讓我們一同認識我們五千年文化中最驕艷的一朵小花，我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠，它，就是名聞中外的藝術珍品――“天馬”。（板書：天馬）齊讀課題二、初讀感悟1.出示生字詞[1]指名朗讀，其他同學要認真聽，注意讀音是否正確。你對那些詞不理解？誰能來解答？你是怎樣解答的？（學習方法的指導）[2]你認為那個字容易寫錯？怎樣寫漂亮？2.指名朗讀課文你從這篇課文中讀懂了什么？哪些地方你不明白？（從課題或從不懂得句子中提出問題）質疑方法的指導。三、細讀品悟同學們，讓我們共同去領會一下這匹天馬無窮魅力。1.自讀第一自然段，你從這一段中知道了什么？2.過渡：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記呢？3.默讀全文，思考：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記[1]朗讀第二段：從這段中你體會到什么？（天馬的歷史價值）指名朗讀[2]天馬是什么樣子？特別在哪里？小組討論、交流（1）第三、五自然段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫的？從這些描寫我們知道了什么？朗讀指導：怎樣表現出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點。（2）過渡：其藝術成就最淋漓盡致的體現，還在第六自然段。這節寫了什么？（板書：奔跑）討論結合理解詞語。你從這段中體會到什么？小結：同學們都知道，“馬踏飛燕”的飛燕，而是一只龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民杰出的藝術創造力而拍案叫絕。出示句子：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。體會句子中加點詞語的作用。（3）過渡：我們平時也見過許多雕塑作品，它們一般來說都有一個很大很重的底座，但這匹銅馬卻不是這樣的，它全身的重量都集中在足下的這只小小的飛燕上，這就有一個怎樣保持平衡的問題。自讀體會，讓學生充分討論，了解天馬精確的平衡，了解古代勞動人民已掌握了先進的科學文化知識。朗讀指導：怎樣表現出對古代勞動人民的驚嘆！4.小結

北師大版3起點小學英語五年級上冊課文朗讀。一、教學目的與要求目的通過情景對話,初步掌握如何詢問工作;掌握單詞：farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.復習字母Aa,Ii,Ee,Oo的發音要求聽.說(1)能在情景對話中,能正確使用本課所學的詢問工作的句型及回答。(2)能熟練地聽.說出;farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.(3)能聽懂本課中的單詞的意思，正確區分字母Aa,Ii,Ee,Oo的發音(4)能準確、流利的讀出本課故事及對話.讀能用正確的語音語調讀出本課出現的日常用語；; 能熟練.準確.流利的朗讀故事.能朗讀本單元后的閱讀練習，并完成相應的閱讀練習.寫能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現的單詞；能夠正確、規范的抄寫句型及正確的翻譯句型。 二、教學內容與重點教學內容日常交際用語Issheadoctor?No,sheisn’t.Whatdoesshedo？Sheisavet.Areyouavet？Yes,Iam.2、單詞本課日常交際用語及字母教學中的單詞:farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach,snake,three,Sue,bike,nose,beans,gate,kite,bone,flute.教學重點以上交際用語在具體情景中的應用;單詞farmer,policeman,vet,doctor,pilot,dancer,student,call,help,juggle,teach.

《蘇教譯林版_小學英語五年級上冊_課文朗讀mp3音頻下載_2015年_中小學教輔mp3》是當前很多朋友都熱力推薦的一個英語學習音頻資料。這個資料的錄制是由在英語教學崗位上從事一線工作多年的資深老師精心錄制而成，發音采用目前國際上流行的美式英語發音，清晰標準，讓孩子們一下子就喜歡上這樣的音頻資料。從而，從根本上幫助孩子們加強對于學習的喜歡程度，讓他們從內心深入愛上英文學習，輕松練習課文朗讀。即使家長不能進行孩子們的英語輔導也不用再擔心，跟著音頻資料，就能進行課文的朗讀練習，生詞單詞的講解以及重點問題的解析。讓孩子們在課下對于課堂上的內容進行全面完整的加強練習。這個英語學習的音頻資料，能很好的彌補孩子們在英語學習中，學長沒有能力對他們進行輔導的問題。讓孩子們只要打開書本就能跟隨著音頻資料進行課文的朗讀練習，而且還能進行反復的循環播放，直到練到完全熟悉為止。這個英語學習逆向法的音頻資料，對于孩子們來說，能很好的從聽、說、讀、寫等各方面加強對孩子們英語學習過程中的輔導，掌握英語學習的秘訣,在短時間內把孩子們的英語讀說能力提高到一個比較好的層次。而且，這個音頻學習教材一經下載，就能在所有的移動設備上播放，即使孩子們走在上學或者回家的路上也能進行有效的學習，就通過這些零散的小時間提高學習的能力。六年級的孩子可以收聽：蘇教譯林版_小學英語六年級上冊_課文朗讀mp3音頻免費下載_2015年、蘇教譯林版_小學英語六年級下冊_課文朗讀mp3音頻免費下載_2015年。

鄂教版小學語文五年級上冊_課文朗讀_中小學教輔mp3。1、我的寫作夢學習目標1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸�？鞓返纳�活和美好的愿望。2.認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。學習重點想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。課時安排2課時教學過程第一課時一、談話導入。把上學期同學們有關理想的文章引入課堂，引發對夢想的談話。二、學習《我的寫作夢》（一）導讀引入，激發興趣指名讀導讀部分的前三句。師導：今天我們要學習兒童詩。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發童年夢想的詩�，F在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。（二）自學兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號�；貞泴W習方法，用不同色彩代表不同含義的批注。（三）同學們在下面自由交流。1、老師巡回，參與討論。2、重點關心學習有困難的同學，與他們一起思考。3、對學習優秀的同學，注意提高要求。（四）全班交流�？梢源�表討論小組，也可以代表個人。（五）老師檢測生字詞學習情況。注意區別形近字，重點解釋“鉛字”的意思。（六）認真朗讀課文。三、小結課文，課堂練習。

人教版小學英語_五年級上冊_一起點_pep課文單詞朗讀mp3_中小學教輔mp3人教版小學英語一起點課文單詞朗讀系列：人教版小學英語_一年級上冊_一起點_pep課文單詞朗讀mp3、人教版小學英語_二年級上冊_一起點_pep課文單詞朗讀mp3、人教版小學英語_三年級上冊_一起點_pep課文單詞朗讀mp3、人教版小學英語_四年級上冊_一起點_pep課文單詞朗讀mp3、人教版小學英語_五年級上冊_一起點_pep課文單詞朗讀mp3、人教版小學英語_六年級上冊_一起點_pep課文單詞朗讀mp3。目錄：Unit1ClassmatesUnit2TeachersUnit3AnimalsRevision1Unit4ShoppingDayUnit5TVShowsUnit6ChoresRevision2Unit1Classmates同學 Getready.做準備。WhoareBill'snewfriends?誰是比爾的新朋友？Tom湯姆clever,careless聰明、粗心Helen海倫polite,quiet有禮貌、安靜Mary瑪麗cute,friendly,helpful可愛、親切、樂于助人Peter彼特active,popular活躍、受歡迎Who'sthis?這是誰？That'sHelen.那是海倫。She'spoliteandquiet.她很有禮貌很安靜。Unit1Classmates同學 Getready.做準備。WhoareBill'snewfriends?誰是比爾的新朋友？Tom湯姆clever,careless聰明、粗心Helen海倫polite,quiet有禮貌、安靜Mary瑪麗cute,friendly,helpful可愛、親切、樂于助人Peter彼特active,popular活躍、受歡迎Who'sthis?這是誰？That'sHelen.那是海倫。She'spoliteandquiet.她很有禮貌很安靜。Lesson2第二課ALook,listenandanswer. 看，聽并回答。(TomisBill'snewfriend.BilltakesYaoyaotoTom'sbirthdayparty.)（湯姆是比爾的新朋友。比爾帶瑤瑤去湯姆的生日派對。）Yaoyao:Wow,therearesomanymodelplanes!哇，有好多飛機模型！Bill:Yeah.Tomlikesmakingmodelplanes.耶。湯姆喜歡做飛機模型。Yaoyao:What'sTomlike?湯姆喜歡什么？Bill:He'scleverandhelpful.He'sverypopular，too.他很聰明很樂于助人。他也很受歡迎。Wealllikehim.Butsometimeshe'scareless.我們都喜歡他。但是有時他很粗心。Yaoyao:Oh,listen,adogisbarking.哦，聽，一條狗在叫。Bill:It'sTom'spetdog,Coco.TomoftenforgetstofeedCoco.是湯姆的寵物狗，可可。湯姆經常忘記喂可可。Yaoyao:Ah...啊……

湘教版小學語文五年級上冊課文朗讀_中小學教輔mp3。湘教版小學語文朗讀：湘教版小學語文一年級上冊課文朗讀、湘教版小學語文二年級上冊課文朗讀、湘教版小學語文三年級上冊課文朗讀、湘教版小學語文四年級上冊課文朗讀、湘教版小學語文五年級上冊課文朗讀、湘教版小學語文六年級上冊課文朗讀。一、新字學習：昵（nì）——昵稱齡（líng）——年齡敏（mǐn）——敏感遺（yí）——遺憾沐（mù）——沐浴軀（qū）——軀體二、新詞及其意義：親昵：十分親密。德高望重：品德高尚，聲譽顯著。遺著：死者生前流下來的著作。沐�。涸�指洗澡，比喻受潤澤。三、自主學習，精讀課文1《稱呼》（1）、《稱呼》前三句是以什么樣的視角來寫的？寫的什么呢？前三句以兒童特有的視角寫出了“我”、“爸爸”、“爺爺”三代人都稱呼祖國為“母親”，祖******親有千千萬萬的兒女�！澳赣H”這一稱呼將祖國與“我們”的距離拉近，使祖國更加形象化了。（2）、最后一句話是以什么身份來寫？最后一句話以自己是母親最年幼的兒子來寫的，感到無限光榮。2《年齡》（1）、第一句“像一位德高望重的老人”和“正煥發出火紅的青春”是否矛盾？以四人為一個學習小組，討論交流，并圈出“像”這個詞，找出這句話中運用的寫作手法。這句話運用比喻和擬人的手法，用“像一位德高望重的老人”寫出了祖******親五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用“正煥發出火紅的青春”寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。（2）、學習第二句詩“方志敏是誰？你了解嗎？”。方志敏（1899-1935）中國無產階級革命家、軍事家。江西戈陽人。1924年加入中國*********，是******第六屆中央委員，中華蘇維埃共和國臨時中央******執行委員、主席團委員。1934年11月率紅軍抗日先遣隊北上抗日，后來在江西懷玉山遭國民黨軍阻擊，被捕。在獄中堅貞不屈，1935年8月6日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀實》等。3《畫像》（1）、“于是，我想到了好多好多的英雄，他們是骨子里最像您的中國娃。我正決定照著他們的模樣，把您的形象描畫”，從這句話里，你想到了哪些英雄？你知道祖國的哪些英雄兒女？他們有哪些優秀的品格？（2）、在正要描畫的時候，“忽然”一詞轉折。為什么不照英雄的模樣畫了呢？為什么要先描畫自畫像？表達了怎樣的思想感情？最后兩句說要照著自己的樣子描繪祖國，表達了自己要繼承優良傳統，將中華兒女的優秀品質的發揚光大的意愿！

冀教版小學語文五年級上冊_課文朗讀。1、古詩二首教學要求：1、感知詩歌的韻律；感悟其中的哲理。2、讀古詩，理解詩意，培養學生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養學生的想象力。3、有感情的朗讀并背誦。教學重點：理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。并聯系生活從中獲得啟示。教學準備：搜集有關資料。教學過程： 第一課時 一、由謎語導入，創設教學情境 1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。 2、學生猜出后，教師借機板題：時間 二、引導學生觀察圖，激發學生興趣 1、仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？ 2、學生邊看邊說，要求自言自語。 3、組織在班內交流后，切入到學習主題：《長歌行》的理解及背誦、認字、識詞……（提出學習任務）。 三、初步感知詩歌內容 1、請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音。 2、劃出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲 3、范讀課文，請學生自己驗證。 4、請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。 四、進一步理解詩歌內容 1、指名試讀詩，請仔細聽后評議。 2、放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。 3、教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。 4、教師重點指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲 5、請學生試著說一說詩句的意思。 6、質疑問難：學生提出不懂的問題。 （1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。 五、走進詩歌，品味哲理。1、請你把詩句與意思連起來。 百川東到海（1）什么時候才能再回來呢？ 時間也是這樣一去不回��！ 何時復西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。 少壯不努力，（3）如果年青的時候不努力。 老大徒傷悲。（4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。 2、詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。 3、同桌兩人互相說詩，對詩意。 六、指導背誦，當堂檢查，及時反饋 1、教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大…… 2、學生自由背誦。 3、抽查學生背詩，指出優缺點。 七、回顧插圖，說演結合 1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？ 2、編一編、演一演、評一評：學生合作自由表演。 八、識字教學 1、在詩句中學詞，在詞中識字，出示詞條： 長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海 2、學生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？ （1）通過分析字形記；（2）擴詞記；（3）說話記；（4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。 3、組織學生班內交流識字方法。 4、描一描、寫一寫。注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。 九、學習了《長歌行》，你明白了什么道理？學生自由討論，各抒己見。 十、課堂小結 同學們，今天我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。十一、作業：背誦《長歌行》板書設計：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕澲�，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲

s版小學語文課文朗讀_五年級上冊_小學教輔mp3,上接s版小學語文課文朗讀_四年級下冊,S版小學語文課文朗讀教程在整體的編排上是基于科學的語言學習法，通過對文章的朗讀帶動學習者的大腦活動。從而更好的進行語言的記憶與學習，科學研究表明進行朗讀對于語文的學習有很好的提高效果。對于小學生而言，在學習語文的過程中更加重要的是對于文章整體想法思路的把握。逐步形成一個正確的語言表達方式，對于教育者來說進行有效的積極引導是十分重要的。小學生在這一階段正處于人生對于世界認知探索的階段，對于語言的學習還在初級階段。語文作為我們的母語，在學習的過程中不僅僅要注重意思的表達。正確的發音對于很多人來說是件需要從小養成的習慣，進行課文的朗讀能夠很有效的提高發音正確度。而且在整體的教材內容安排上，s版的課文簡單通俗易懂。能夠在保證小學生順利進行閱讀的基礎上，進行語言發音的校準。第九冊的內容安排上相較于前幾冊的會更加的深入，處于這一階段的學生在自身認知的很多方面都處于形成時期。進行正確的引導能夠幫助他們進行正確的語言學習的同時，樹立一個正確的觀念。在這一冊的內容上，會顯得更加的有趣。對于一些小故事的發掘，充分的調動學生的興趣。豐富了學習的趣味性，《“沒頭腦”和“不高興”》這一類型的文章在朗讀內容中的出現極大的激發學生的學習興趣也提高了學習的趣味使得學生更樂于進行學習。

外研社小學英語五年級上冊_課文單詞朗讀_一年級起點_中小學教輔mp3。教學目標 知識與能力 能口頭運用WhatdidLinglinggoyesterday?這類語句詢問過去發生的事情，并能口頭運用YesterdayIwenttoSamandAmysschool.這類語句回答。 過程與方法 運用所學語言描述過去所發生的事情。 情感與態度 通過對比中國和英國學生的不同生活，增強學生的跨文化交際的意識。重點 區分一般現在時態和一般過去時態的運用。難點 熟練準確的用所學知識描述自己或者他人的學校生活。教法 使用情景交際法和任務型，使學生能夠熟練掌握本課的單詞和句型。學法 小組合作競賽。教學準備 課件、錄音機、單詞卡片等等  預習設計 復述Amy的學校生活，預習本節課的單詞和課文。教學過程 施教者調整StepⅠ:GreetingsT:Hello!Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.T:Whattimedidyougetup?Ss:Atsevenoclock.T:Whattimedidyougotoschool?Ss:Athalfpastseven.T:Doyoulikeskiprope?Ss:Yes,Ido.\No,Idont.StepⅡ:Warmingup1．LastclasswehaveknownsomethingaboutAmysschoollife.YoumustfinddifferencesbetweenChinasschoollifeandEnglandsschoollife.Nowpleasetellmeyouranswer.T:Theystartschoolat8oclock.Ss:China.T:Theyplayintheplaygroundbefore9oclock.Ss:England.2ReviewUnit1simply.Step:Newteaching1LinglingwenttoAmysschool,andthenshewrotealettertoDaming.DoyouwanttoknowwhatdidLinglingtellDaming?LetslearnUnit2today.  2(1)Listentothetapeandunderlinethenewwords (2)Teachandpracticethenewwordsindifferentways. 3Listentothetapeagainandanswerthesequestions.    Q1:WheredidLinglinggoyesterday?    Q2:WhattimedotheystartschoolinEngland?    Q3:Whatdotheydointheplayground?     Q4:WhatdidLinglingdowiththegirls?    Q5:Whattimedidthebellring?    Q6:Whatdidtheydothen? 4LearntheA3,letthestudentsreadthewords,andthenteachthesepronunciations. 5StudythesongofA4,thendividetheclassintotwogroupstosingthesong.  StepⅤ:Practice    WorkingroupstoPracticeA5,likethis:    A:look!Whattimeisitnow?    B:Its3oclock.    A:Whatdoyoudoat3oclock?    B:IhaveMusicat3oclock.StepⅥ:HomeworkReadandrepeatthetext,tellyourfriendsAmysschoollife.  

五年級上冊_外研社小學英語課文單詞朗讀_2014版_三年級起點。Module1 London Lesson1 教學內容： Unit1 Whendidyoucomeback?教學重點：   home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday教學難點： Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教學程序： 1、 熱身復習 教師歡迎學生暑假后回到學校，請學生談一談自己的暑假生活。教師問Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣可以營造學習氛圍，讓學生逐漸重新習慣用英語會話，為后面的學習奠定較好的基礎。 2、 任務呈現與課文導入 learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.  3、 課文教學（1）學習新詞 教師出示home icecream ran-run met-meet backfromChina lastSunday的圖片及拼寫卡片，問學生WhatisthisinEnglish？并分別領讀這些單詞。 教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學生將這些卡片帖到對應的圖片下方。  (2)SB活動1 聽課文錄音回答問題。教師提問Whendid Amycomeback?                Whodroppedtheicecream.    放第一遍錄音，學生回答問題。 教師讓1-2個小組來匯報結果。 聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學生可以根據自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調。 （3）SB活動2 學生三人一組，分別扮演對話中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動畫片，可讓學生在角色扮演前先看一遍，讓學生更好地理解語境語言，加深印象）。告訴學生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現在London。請學生將對話演出來，表演時可以離開座位自由對話。最后請自愿者在全班面前表演。 4、 任務完成SB活動3。5、 課后作業 （1）   聽讀SB活動2中的對話。 （2）   Copythekeywordsandsentencesfivetimes. 

蘇教版小學語文課文朗讀-五年級上冊_中小學教輔mp3。對于大部分的小學來說，蘇教版的課本是最常用到的。特別是小學語文課本，全國各地絕大部分的學校都使用的是這個版本。這一方面是由于這個版本的課文編寫的比較好，很適合這個年齡階段的孩子們。另一個方面的原因就是這個版本的課文所配套的各種教材、工具書以及課件都比較齊全。所以，對于老師和孩子們來說，這個版本的課本學起來比較輕松，也較容易懂。以前，對于蘇教版的小學語文課文來說，通常都只是某一篇的朗讀資料，可以現在卻推出了整本書的朗讀資料。這對于老師、家長和孩子們來是極為重要的。因為，已經從四年級進入五年級的孩子們，他們的年齡已經比較大了，生字對于他們來說已經很少了，通常的閱讀對他們也不是什么太大的問題了。但是，對他們朗讀課文最大的問題，應該就是來自于課文為句以及帶感情的朗讀了。而此時，蘇教版的這個課文朗讀邀請的是有名的播音員來為大家進行朗讀。對于讀文的理解由專門來進行培訓，加上他們的發音標準，吞字清晰，充滿著豐沛的感情，所以很受老師和孩子們的歡迎。通過收聽這些課文朗讀，能上孩子們更好的體會和理解課文的內容，而且還能讓孩子們學會更合理的斷句，以及如何充滿感情的朗讀課文。而這，正是課文朗讀的最根本目的所在。相關資源請收聽：蘇教譯林版_小學英語五年級上冊_課文朗讀mp3音頻免費下載_2015年、蘇教版小學語文課文朗誦五年級上冊。

新人教版PEP小學英語五年級上冊課文單詞朗讀。新人教版的PEP小學英語是經過最新改版以后，最受歡迎的系列圖書。目前，針對五年級的孩子們，單詞和讀文的閱讀量相對增加，以及內容也相應增多的情況，人教版由專業的英語老師經過長時間的研發，從而形成的一款集立體動畫與單詞、課文朗讀與一體的圖書。這部圖書一出版，就受到了廣大家長以及老師、學生的好評。標準的英語發音，對于很多發音不準的孩子，有子糾正的標準。而且，還能給孩子們創造一個隨時隨地學習英語，朗讀英語的環境，讓孩子們隨心所欲的學，快樂輕松的學。這對于很多擔心孩子英語的家長來說，為他們提供了一個很好的解決方案。做為人教版PEP小學英語來說，它是一個系統。這個系統從小學三年的英語開始，一步步加深英語的學習，從知識的總結以及詞匯量的掌握上來說，都是步步深入的。也正是因為這樣，這個系列是一個有機的整體，五年級的上冊與四年級的下冊有著密切的聯系。對一直使用這套圖書，而且剛剛從四年級升入五年級的孩子們來說，能更好的適應知識的變化，學起來更加的輕松。由于對還在上小學的孩子們來說，他們不需要掌握語法知識，只是最基本的詞匯量的積累，所以這套圖書在這個方面有著明顯的優勢。邊聽邊讀的學習方式，既能讓孩子們迅速掌握單詞的發音，還能學會一句完整的話，真是學起來簡單又快樂。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。

本冊課本安排了[培養良好的學習習慣(10)".意在培養學生讀書有選擇.讀書做記號以及留心觀察事物的良好習慣.主要由[課文"和[習作"兩部分組成.[習作"中的部分例文由小學生謄寫.各課的生字仍分為兩組:第一組要求學生能識會寫.排印在田字..